【冰雪体育·迎亚冬】提高学生综合素质 普及和发展冰雪活动——加格达奇区第二小学

加格达奇区第二小学创办于1969年，现有教学班28个，教职工数88人。近年来，学校工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，在继承发展的基础上，结合新时代特征，放眼未来人才需求，形成以“打造文化育人校园，奠基孩子一生幸福”为主题的校园文化；厘清“健康心智、健康身体、健康习惯、健康情趣”的阶段目标；营造公平、团结、和谐、向上的育人氛围；聚焦学生核心素养，提升学校办学内涵和质量；坚持“五育并举”，培育德、智、体、美、劳全面发展的新时代中国特色社会主义合格的建设者和接班人。

学校本着以全面提高学生综合素质为宗旨，以普及和发展冰雪活动教育为重点，以课堂教学为基础，以培养学生抵抗严寒能力和坚忍不拔顽强向上的无谓精神为目标，发展学生个性特长，促进学生全面健康和谐发展的理念，高度重视体育工作，定期开展《国家学生体质健康标准》测试工作，将冰雪活动融入体育课、体育活动和综合实践活动中。与此同时，学校还将冰雪活动和冰雪教育纳入学校发展规划和体育年度计划并分阶段、有步骤地实施。

一、提高认识，树立全新教育理念

学校定期组织召开领导班子会议及全校教职工大会，传达关于开展冰雪活动的内容，要求全体教师领会活动精神，改变观念，调整自我，适应形式。通过把教师从传统的教育方法中解放出来，树立现代的科学的教育理念，放眼未来，打造一个具有特点的“合格 + 特长 +特色”的一流冰雪特色学校。

调动学生参与兴趣是深入开展冰雪活动的重要前提，学校积极畅通宣传渠道，充分利用班队会、板报、广播、宣传标语等多种宣传手段，在校园内大造声势，对学生做到三个到位：即讲解到位，宣传到位，引导到位，激发学生热情，形成主动参与的意识。

二、强化目标管理，完善实施冰雪活动措施

制定计划，确定目标，把冰雪活动真正落到实处，是学校的首要任务。在开展冰雪活动中学校以教育有特点，学生有特长，学校有特色为宗旨，逐步形成了严格的管理系统和运行机制。

（一）确立开展冰雪活动指导思想

以“两求”为基点，即：以质量求生存，以特色求发展；做到“四个结合”，即：普及与提高相结合，传统项目与冰雪教育相结合，继承与创新相结合，锻炼与安全相结合，争取使每个学生学有专长，全面促进学生的个性发展。

（二）建立强有力的“三级”管理制度

校领导——艺体教师——班主任，分层管理，逐级负责，齐抓共管，校领导分工明确、责任明晰，定期检查、督促、指导，艺体教师严格按计划实施，做到课前精心准备，课中耐心示范指导，课后细心检查，及时反馈信息，班主任加强思想教育，为学生学习打下良好的基础。

（三）定期完善相关制度并进行阶段工作总结

一方面，学校专门制订冰雪工作规章制度，并不断完善师资培训、教学管理、课余训练和竞赛等工作制度。另一方面，学校领导小组每学期定期制定学校冰雪活动工作方案，并听取上一阶段工作总结，每学期末召开总结会，对学期工作进行总结，对下学期工作进行安排部署。

三、以冰雪活动为突破口，逐步形成办学特色

在开展冰雪活动中，学校狠抓“全”“新”“导”“齐”“赛”五个方面。

（一）坚持一个“全”

面向全体学生，创造一个全员参加的活动氛围。学校在开展冰雪活动教育中，本着全方位、多层次、多角度、不漏掉一个学生的原则，从中选拔优秀人才成立速滑队、轮滑队、雪地足球队等，学校附有行之有效的制度做保证。组织管理上从严从实，做到“五有”“四定”“三不”。

五有：有计划、有活动内容，纳入日程；有领导分管；编入课表有教案，有示范动作；定期研究有检查评分；期末考评有跟踪档案。

1.课前准备：准备好冰雪活动教学计划、教学器材、教学场地；

2.课堂教学：根据教学计划，采用讲授、实操、演示等方式进行教学；

3.课后练习：安排学生进行冰上实践练习，检查学生的运动感受、技能水平，及时纠正学生的错误；

4.课后总结：总结学生在课堂教学中的表现，对冰上感觉的认知和熟练程度，指导学生进行下一步学习和练习；

5.课后安全管理：任课教师对学生的安全状况进行监督，确保学生的安全。

四定：定时间、定地点、定内容、定教师。

三不：忽视冰雪活动的教师不能评为优秀教师；活动率达不到百分之百的班级不能评为优秀班级；活动课不达标的学生不能评为优秀学生，确保学校“全员参加，千人达标”目标的实现。

（二）立足一个“新”

烘托良好校园冰雪环境氛围，开展特别冰雪活动。学校在一、二年级开展冰上行走、冰雪游戏，介绍冰上行走技巧、冰上滑步安全措施等，让学生感受冰雪运动魅力的同时，掌握冰雪运动技能；在三、四年级开展冰雪游戏、雪地足球，介绍冰上游戏技巧、冰上游戏安全措施等，让学生感受冰上运动带来的乐趣；在五、六年级开展滑冰课，介绍滑冰技术和弯道技巧、自我保护和安全措施等，提高学生冰上运动技能。

除此之外，学校还根据学生年龄特点开设了玩滑冰板、打冰球、抽冰尜、滑冰车、堆雪人、滚雪球、塑小雪雕等活动，以冰雪运动育德，促进学生良好意志品质的形成，引导同学们切实感受冰雪运动的魅力。

（三）突出一个“导”

在体育师资方面，学校有5名专职体育教师、3名兼职体育教师。为了更好地带领学生开展冰雪运动，学校经常培训选拔优秀的艺体教师，充分发挥教师的导向作用。2018年，学校6名体育教师参加了滑雪体育指导员培训，并通过了实践考核，取得了滑雪项目的二级社会体育指导员证书。在落实体育教师待遇方面，学校将教师开展冰雪相关课程、冰雪活动、组织冰雪赛事等全部计入工作量，保证体育教师在评职评优，同时保证教师劳动物资保障措施。在实际教学中，学校格外注意发挥教师的心理导向、思想导向和技能导向作用，进一步促进学生身体素质与运动技能的全方位提升，让学生体验冰雪运动带来的快乐。

（四）注重一个“齐”

学校体育经费保障充足，在冰雪活动方面，冰雪活动器材及设备均配齐配足。作为加格达奇区冰雪特色学校，学校专门拿出经费用于冰雪教育、浇灌冰场、速滑和轮滑训练以及各种综合实践和主题活动，并将其纳入学校年度经费预算。为保证冬季冰雪活动工作的开展，学校每年固定浇灌冰场，可以满足学生上冰和上冰前的陆地模拟需求，新的冰雪特色课程也正在规划中。

（五）保证一个“全”

在保证体育运动时间方面，学校严格按照国家规定开足开齐体育课。一至三年级每周4节，四至六年级每周3节，冬季体育课包含冰上行走、冰雪游戏、雪地足球陆地模仿以及滑冰等，体现了学校对体育工作、冰雪工作以及学生体质健康的重视；学校还严格落实阳光体育一小时活动方案，让学生在课间跳广播操《七彩阳光》、韵律操《奔跑吧，少年》或者力量和拉伸练习《Tabata》；秋、冬季课间操则替换为1000米跑、力量和拉伸练习《Tabata》，形式多样的课间操始终让学生保持新鲜感，调动学生参与体育锻炼的积极性。

此外，多年来学校始终坚持足球梯队建设，不仅制定详尽的学年训练计划、月计划、周计划，按照计划认真做好训练工作，而且坚持每天训练，风雨无阻。一分耕耘，一分收获，学校足球队也在加格达奇区雪地足球赛事中多次取得优异的成绩。

为加强冰雪运动的宣传与推广，以冰雪运动育德，促进学生良好意志品质的形成，学校在每年冬季举办冰雪节运动会及冰雪绘画展，在夏季举办体育节。

其中，冰雪节运动会项目设置如下：一至二年级（5项）：跳绳、冰上保龄球、拉雪撬接力、滚雪球、拔河；三至四年级（5项）：跳绳、抽冰尜、拉雪撬接力、滚雪球、拔河；五至六年级（6项）：跳绳、拉雪圈接力、滚雪球、拔河、抽冰尜、速滑。

冰雪节美育渗透项目设置如下：一、二年级：冰雪儿童画；三、四年级：冰雪线条画；五、六年级：冰雪刮画；各班级组织冰雪文化相关的“赏冰乐雪 强健体魄”主题班会。

冰天雪地也是金山银山，学校秉持这样的理念，在教学以及冬季冰雪节、夏季体育节等活动上充分展示冰雪体育创新的丰硕成果，积极引导同学们切实感受冰雪运动的魅力，营造出良好的冰雪体育文化氛围。

展望未来，加格达奇区第二小学将以冰雪活动作为立德树人的载体，积极推进学生核心素养的培养，培养学生不畏严寒、勇敢顽强的意志品质，促进学生全面发展，为打造冰雪特色学校奠定坚实基础。