我是哈尔滨师范大学斯拉夫语学院的教师王莹莹，今年是我来到斯拉夫语学院的第五年，也是加入全国黄大年式教师团队的第五年，作为一名青年教师，我想，我没有太多惊天动地的感人故事分享给大家，但生活在这样的集体里，在这五年的教学生涯中，我见证了太多前辈们对学生倾心陪伴的故事，也收获了来自学生的成长感动。
今天我的育人故事要从几封信开始：我手中拿到的三封信，是我刚刚教过的毕业班-2021级俄语师范班毕业之际写给我的。 这一封是来自铁木儿（俄语名字）同学在信里，这样写道：“还记得初入大学，我连最基本课文都读得磕磕绊绊，在您的“阅读课文”任务中，我花了一个多小时的时间去练习朗读课文，可我还是觉得读的一点也不好，但是，您在认真地听完我的朗读后，却找到了很多进步的地方并且夸奖了我，从那时起，我就觉得，您不仅是一名老师，更是我俄语学习之路的灯塔。当我读这时，脑海中浮现出这个小伙子大学四年的点滴缩影。
2022年春，我成了21级师范班的班主任，开学不久，我发现班上的铁木儿同学非常爱表达，满怀教育热情，但是在俄语学习上却踌躇不前、缺少自信，且常常以“要转到中文系”的想法自我逃避。通过细心观察和课下谈心，我了解到，原来在大学的第一学期他的俄语基础打得不好，再面对大量学习内容时，他自觉跟不上，才出现的转专业的念头。大家要知道，语言是有互通性的，这样热爱文字，热爱表达的孩子怎么会学不好俄语呢？带着这样的想法，在未来的教学中，我特别关注挖掘他的优点和点滴进步：写作文时，他的俄文书写很不错；上台发言时，他总是眼里有光，充满热情；学习语法时，善于举一反三，刨根问底；他酷爱文学，更热爱俄罗斯文学，对俄罗斯的诗歌充满好奇；担任课代表期间，他总是愿意帮助更多同学进步，把班级当成小家，带着大家一起往前走……就这样，他身上的闪光点越来越多，那个在俄语世界里羞涩的、紧张的铁木尔不见了，慢慢地他开始参加各类活动，从参加“奔向莫斯科”比赛到公派到俄罗斯留学，从学院教师技能比赛中获得第一名，到校际比赛中崭露头角。如今的铁木儿，已经是一名正式的中学俄语教师 。不仅如此，他还将自己的学习经验和大学生活感悟，传递给学习学妹，将斯拉夫语学院的勇于突破自己、敢于直面挑战，更甘于脚踏实地的奋斗精神不断继承并发扬下去。 我想这正是教育的意义：是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂唤醒了另一个灵魂。
在班级管理中，我始终秉持“凝心聚力，并肩前行”的理念，像个大家长一个带着全班大步向前，有人常常吃惊地问我，为什么大学老师还像高中班主任一样守着学生？看早自习，晨读，考单词，背句子，拍视频，学唱俄语歌，办文化活动，举行各种阶段性的小仪式；每当有人发问时，我一时语塞，不知如何作答。
但是，当我看到学生们神采奕奕的站在讲台上，俨然一副小老师的样子；看到学生们勇敢地参加国际会议，自信表达时；看到站在领奖台上的学生四下搜寻我的眼神中；看到已经成为中学教师的学生们频频传来视频时……我想，我找到了答案。
打开学生的“成长手账”上面记录着每一位学生在每一次口语训练、视频拍摄、思维导图、笔记记录、一课一练，或是大小测验的点滴进步，这里绘制属于每一名学生成长的脚印，我想，也许这也就是答案吧。
教育是一场的相遇，“铁木儿”的故事成为我教育生涯中的一颗璀璨的明珠，点亮的不仅是他的俄语之路，更是我的育人之路，让我深刻地感受到作为一名教师的幸福感、成就感和荣誉感。今年，当21名毕业生集体向我表达感谢时，看到他们有的扎根龙江成为中学俄语教师，有的成为公务员服务基层，有的勇敢追梦在俄语的路上继续前行，我忽然懂得教育家精神的真谛——它不在宏大的叙事里，更不在华丽的辞藻中，而在晨读时呵出的白雾中，在作业本晕开的笔画里，在每次攻破难关的师生对望中，这些细密的年轮终将长成参天大树，去推动一片又一片的森林。
每一位学生都是宇宙中独特的星辰，蕴藏着不可复制的光芒。当我们以仁爱之心拨开迷雾，以智慧之手指引航向，这些年轻的星辰终将在属于自己的轨道上熠熠生辉。作为新时代的青年教师，作为哈尔滨师范大学的一员，作为黄大年式教师团队的接力者，我们要继续坚守“为党育人、为国育才”的精神火炬，在平凡的三尺讲台上，继续谱写立德树人的时代乐章；继续发挥斯拉夫语学院数十年如一日，辛勤耕耘，开拓创新，扎根龙江，用自己的青春谱写着祖国北疆的外语教育华章；继续探求“学高为师，身正为范”的师范精神，以俄语为根，向世界伸展出斯拉夫语学院的风骨和脊梁，在龙江沃土上书写着历久弥新的师者华章。
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