我是李洋，我演讲的题目是“扣好人生第一粒扣子”，我是一名扎根于林区沃土，在伊春职业学院工作的辅导员兼专业课教师。2021年，怀揣着对教育的无限憧憬，我通过公开招考来到这里。虽然只有短短四年，我已陪伴师范学院多个专业、不同学段的学生共同成长。每一天，穿行于教室、宿舍、办公室之间，与青春的面庞相遇，聆听年轻人的心跳。
而正是在这日复一日的点滴相处中，一个现象越来越清晰地触动着我。
记得有一次，我让同学在课堂上分享自己的职业理想，一位平时专业成绩相当不错的学生却低着头，小声说：“老师，我…我可能想当个幼儿园老师，但我怕我不够好，专科生哪能跟本科生比啊…” 类似的情景并不少见，在组织活动时听到“老师，我不行，要不你叫别人吧”，这些都让我真切地感受到一种无形的束缚。我深刻触摸到一个萦绕在许多孩子心头的沉重阴霾——“不自信”。这不仅是我的学生独有，而是更多专科院校学子需要跨越的心灵鸿沟。如何点燃他们心中的火种？我的育人初心，就是引导他们勇敢地打开胸怀，拥抱这个既纷繁复杂又绝对精彩的世界，赋予他们立足未来的底气，帮他们稳稳地扣好“人生的第一粒扣子”。
记忆犹新的一次大一新生班会上，我抛出了一连串问题：“同学们，大学在你心中应该是什么模样的？我们读的专科，算不算真正的大学？尖锐的问题像投入平静湖面的石子，教室里瞬间泛起涟漪。学生们交头接耳，答案各异——“可能就是学技术的地方吧？”“反正…不如本科呗？”——许多眼神里写满了困惑、躲闪，甚至一丝不易察觉的自卑。
我清晰地告诉他们：“大专，全称大学专科，它与本科教育同根同源，共同肩负着为国家培养多样化人才的光荣使命，是国家承认并认可的学历层次！”接着，我追问：“那么，我们究竟为什么来到这里？仅仅是为了学一门手艺、拿一纸文凭吗？”
教室安静下来。我分享了施一公院士的观点：获取知识、锤炼技能固然重要，但这绝非高等教育的全部，“那么，大学教育的灵魂究竟是什么呢 ？”我目光扫过一张张年轻而略显迷茫的脸庞，坚定地说出我的信念：“我以为，是学做人。”
“学做人”，并非要成为遥不可及的英雄，更不是去学世俗的圆滑。而是要锻造一个人格健全，培育一颗自信的心灵，学会尊重他人也赢得他人的尊重，这才是我们教育最崇高的目标！这个认知，也如明灯般照亮了我的职业航向。作为思想政治辅导员，我在就业指导的十字路口、升学规划的迷惘时刻、心灵成长的幽暗隧道中，努力践行“传道”与“解惑”；作为设计专业的专业课教师，我带领学生在省级技能竞赛的疆场上奋力拼搏，一次次摘得荣誉，扎实履行“授业”的职责。我深知，在传授专业知识技能的同时，更重要的是为他们夯筑坚实的人生观、价值观基石，让他们未来的人生之路走得更稳、更远！
我见过太多被这自卑感束缚的身影。不敢尝试，害怕改变。即便是那些光芒四射的学生会主席、名列前茅的学霸、国家奖学金的获得者，笑容背后也可能藏着一丝难以言说的忐忑。而这是社会无形中贴在专科生身上的沉重标签。
自卑，这无形的枷锁，究竟禁锢了多少青春的翅膀？考上专科，难道就意味着人生画卷从此黯淡无光，只能在灰暗中沉沦吗？绝不是！我要分享一个震撼心灵的真实故事：主人公史双奎。他从中专的起点出发，历经常人难以想象的艰辛。经历无数个深夜的孤灯苦读，无数次跌倒又爬起的坚韧，将别人眼中的“不可能”踩在脚下。最终，他不仅成功考入本科，更以优异的成绩考上北京大学的研究生！他用行动宣告：心有多大，舞台就有多大，只要不放弃，专科的起点同样能通向璀璨的星辰大海！
校园里，依然有无数倔强的火苗在跃动。有些同学在图书馆略显陈旧的桌椅间埋首苦读，即使资源有限，也用优异的成绩和奖学金证明自己的价值；有些同学在学生会、社团活动的舞台上挥洒汗水，在组织策划中磨砺担当；有些同学在各类技能赛场上奋力拼搏，用金灿灿的证书和沉甸甸的荣誉装点青春。
同学们，你可知老师愿以陪伴为“桨”以指引为“帆”，见证并助力你们，一步步成长为那个人格健全、内心自信、懂得尊重、勇于担当的时代新人！这，就是我——一名普通林区教师对“教育家精神”最朴素的解读，也是我无悔的育人初心！
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