青冈县教育幼儿园坚持“童蒙养正，启迪心智”的理念，以“启智、养德、健美、快乐”为目标，挖掘德育隐性教育资源，通过“体验式教学”模式开展丰富多彩的主题教育活动，以“节日活动、礼仪教育、特色课程等多种形式唱响德育教育的主旋律，在“立德树人视角下幼儿园的德育评价改革”实验过程中收获点滴。
创设德育育人环境，充分发挥隐性课程作用。
模仿是儿童天性，幼儿园非常注重德育隐性资源的建设，为让环境起到润物无声的功效，从室外的教学楼的粉刷以及造形设计，都富有寓意。如园内一楼以安全小知识、疫情防控播报、我是小小太空员为主要板块；二楼有带你去航海、动手摸一摸、海底垃圾分类等等板块；三楼以传统文化、爱国教育、国学等爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌为主题。每个班级也根据幼儿实际创设相应的主题活动墙，如：“班级奖励栏”“幼儿安全教育宣传栏”“值日生角”“作品展”以及植物区角等。营造良好的品德教育氛围。
探索体验式教育模式，促进幼儿全面发展。
幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的各种教育活动实现的。通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容，能够有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼
1.培养小班幼儿适应集体生活能力。
学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，幼儿园组织幼儿进行参观，看绘本故事《高高兴兴上幼儿园》、学唱歌曲《我上幼儿园》让幼儿在体验中尽快适应幼儿园的集体生活。
2.培养幼儿自我服务能力。
大班幼儿自我服务能力刚刚好。在活动中，幼儿园结合五大领域内容，通过绘本表演、整理床铺比赛等形式，逐步培养幼儿自我服务能力。
3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。
礼貌教育是德育的重要内容。为此，幼儿园在语言《有礼貌的好宝宝》、故事《两只羊》、歌曲《我的好妈妈》、《好娃娃》认识《老师》、认识《家庭》等等教学活动中，采取情景剧表演的形式对幼儿进行礼貌教育。
开展丰富多彩的活动，彰显德育教育特色。
科研引领德育教育。在富有时代气息和创造性的教育活动中，潜移默化地熏陶孩子，让教育与科研有效结合，发挥特色教育作用。
1.诵国学经典、悟传统文韵。幼儿园通过诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》等，培养幼儿懂规则、知礼仪、孝父母、敬老师等良好行为习惯。
2.发挥科研课题作用，培养幼儿国团队合作精神。《幼儿园足球游戏开发的实践研究》是该园的省级立项课题，在课题研究过程中，培养幼儿身体协调性，通过比赛培养团队精神，通过玩球强健幼儿体魄。
3.发挥班本课程作用，培养幼儿良好行为习惯。幼儿园班本特色以“剪纸”“绘画”“陶泥”“手鼓”等为特色。通过各种感官进行德育渗透教育。
幼儿在活动中培养技能，在活动中学会合作与沟通。
节日活动与德育相结合。节日文化是幼儿园进行德育的良好契机。3月8日，在三八妇女节来临之际，幼儿园组织幼儿开展“春暖花开季，浓情女神节”感恩教育活动；4月20日，该园开展"关爱留守儿童感恩陪伴成长"主题活动，老师们陪伴全园14名幼儿度过一个愉快而有意义的时光。5月20日，该园举行主题为“童心向党"师幼儿亲子绘画作品展活动，进一步激发了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感。六一儿童节，幼儿园举办了“运动悦童心，健康铸梦想”春季趣味运动会和童心共筑中国梦，多彩六一粽叶情"庆六一迎端午主题活动，引导幼儿积极向上，促进德智体美全面发展。
日常生活中渗透德育教育。
1.晨间活动：教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，加强文明意识。
2.课间活动：教育孩子要相互关心、互相照顾，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
3.进餐：进餐时，培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，饭后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。
4.午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
5.离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
家园携手，共同教育。
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的。幼儿园通过微信群、钉钉群等形式进行家园共肓教育活动，保持教育的一致性。家庭、幼儿园和社会共同加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。
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