我是双鸭山市友谊县第四小学一名双科教学班主任，在共和国大粮仓——黑龙江垦区职教了30年。我和我的同事们将北大荒精神融入到新时代人民教育事业中去，一届又一届的学生在我们的陪伴下长大成才，他们都是“北大荒精神”衣钵的继承者、传递者、播火者！
去年暑假的一天，我接到了往届学生火苗给我打来的电话，“闯老师，我考上大学啦，我要把这个喜讯先告诉您！”电话的那头传来了孩子激动的声音，“我真的想谢谢您！在我小学的五年时光里，是您一直都无微不至照顾着我，关怀我，因为我是一个小儿麻痹症的学生，所以您就每天抱着我、背着我进出教室！尤其是在我读四年级时，您为了帮助我尽快学会走路，您每天都架着我的胳膊，一步一步教我身体平衡锻炼，老师因为有了您的时时呵护，我才能像其他同学那样正常的学习和生活。这些年来，是您给了我自信心！老师您知道吗，刚入学时同学们都用异样的眼光看我，只要有一个淘气的学生推我一把，我都会倒地不起的，可是有了您的时时呵护，不但没有人敢欺负我，反而和同学们都成了好伙伴，那时的日子真是开心啊！老师我从小就缺少母爱，可是有了您的时时呵护，我从此也自信阳光了起来，因为我也拥有了母爱！”
火苗是我教学生涯中第三届的“特需”学生。新生入学时，他爸爸抱着他双手托付给我。至今我都记得，作为家长那双带有不安与拜托的眼睛。身为人之父母，更何况面对这样一个特殊家庭的孩子，虽然没有更多的语言交流，我的内心和学生家长们是相通的。我感受到了火苗爸爸的些许不安，很自然地接过孩子， 当小火苗歪头看着我，流着口水，粉嫩嫩的小嘴一张一合，没有发出任何声音时，我就知道，从今天起，我有了新的课题：如何教麻痹症学生发音、拿笔、听懂课程。在往后我和小火苗朝夕相处的日子里，我们即是师生，又是无血亲的母子。课堂上，当初小火苗总是胆怯的，因为患有小儿麻痹症，幼小的心灵深处总有一丝阴霾，不善课堂互动，语言表达极少。为了扭转这种情况，我慢慢引导他和同学们一起互动，大胆表达自己的想法，并积极发动同学们开展“N帮1”活动，结成学习对子，绝不让每一名孩子掉队！生活中，我帮扶着小火苗走出教室，让他出去晒晒太阳，融入集体生活的氛围，感受同其他孩子一样的快乐时光。最难的是上体育课时，别的同学又蹦又跳，徜徉在户外运动的快乐之中，可小火苗却因身患疾病所困，不能参与其中，就连课间解大手也得我帮他擦拭。为了让小火苗学习和身体同步健康成长，我坚信着《士兵突击》中那句话，不抛弃，不放弃！课余时间就带他锻炼，只要迈出一小步，就会迈出人生第一步，接下来的日子里，每天走步、平衡训练就成了我和小火苗必不可少的“攻坚课”。随着漫长岁月的磨砺，小火苗也有最初的肢体活动受限，逐渐站立起来了！看着孩子一天天长大，稚嫩的脸颊每天发自内心的欢颜，我都会涌起一股暖流。
此时此刻，我想我逝去的母亲、一位扎根北大荒教育事业40余年的老教师也会在“天堂”为我感到由衷的欣慰……
时光荏苒，岁月如梭，如今小火苗这孩子已经成年了，也步入了他向往的大学殿堂，作为他的启蒙老师，我真心的祝福他脚下的路越走越宽，一片坦途！
这就是我的育人故事，也是我校所有教师关爱“特需”学生的一个缩影。我相信，美好的教育是充满爱的力量，希望在今后的教育生涯中，我和我的同仁们将一起让我们的教育事业充满爱，充满阳光！
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